编者按

“教育不是灌输，而是点燃火焰”——苏格拉底

天行创世纪的老师们，有的是耕耘在教育一线的老师，有的是跨界进入教育行业的“斜杠星人”，有的是在平凡岗位默默奉献的实干家，但他们之间共通的，是对世界的好奇、对专业的执着、对自我成长的探求，对教育本质的思考与实践。

在教师节来临之际，我们特别推出《天行有名师》系列报道。

“进班是普通班，竟有72%的本科录取率”这是班主任肖凌老师所带的2024届毕业班的高考成绩。

这成绩的背后包含了班主任肖凌老师多少艰辛的付出，她6*24小时陪伴着学生们。每一份努力都终将被认可，现在，就让我们走近这位在平凡岗位上创造出非凡成就的班主任吧....

观看视频，先领略一下肖老师的风采吧

Q：您带的班级在2024高考中取得了令人惊喜的成绩，您认为这背后的主要原因是什么？

尽管我带的这个班，是个普通班级，学生们在高一到高三的学习成绩并不突出，甚至在高三的模拟考试中表现也不尽如人意。然而，最终我们班有72%同学成功获得了本科录取通知书，这个成绩超出了预期，让我感到非常满意，学生和家长们对此也很欣喜。

我觉得主要是因为我们对学生的日常陪伴和关怀。我们6*24小时在学校里陪伴学生，为他们提供情绪价值。

在高三这一年中，每位老师都非常敬业和负责。作为班主任，我不仅关注学生的英语学习，还全面关注他们的各科成绩。对于数学、物理等科目较弱的学生，我会在课后为他们量身定制额外的练习，并鼓励他们每天到我这里进行打卡，以便及时解答疑惑、巩固知识。同样地，对于语文和英语成绩较弱的学生，我也会采取相同的策略。这种持续的关注和支持，帮助学生在高考中取得了优异的成绩。

跟盯学生打卡

再加上高中部，在每天下午6:25-6:55开设了小灶课。针对学优生，学校开展了以抓尖子生优势学科为主的优生培优班，让优势科目更好；对于弱科学生不放弃不抛弃，竭尽所能帮助他们改善短板学科。

Q：为什么选择加入天行？

我是2021年加入天行的，是唐校长提倡的教育理念——要多发现学生的优点，不差别化对待学生，而是要因材施教，这一点我非常认同。

此外，学校的人文关怀也给我留下了深刻的印象。在这里工作，我感到强烈的归属感，老师的幸福指数很高。

最后，我还要提到学校同事间的团结互助精神。我们相互支持，共同进步。学校也为我们提供了丰富的学习和发展机会。

Q：您的带班理念是什么？

全面关注每个学生的成长，认可并鼓励他们的每一点进步。在班级管理中，我不仅注重学生的学术成绩，更重视他们的品德发展。为此，我实行了值日班长制度，让每个孩子都有机会担任班长，负责日常的班级管理。这样的轮值制度旨在培养学生的责任感和自我管理能力。

我会在高一时着重培养他们的良好行为习惯，高二时加强学习基础，到了高三则全力以赴，为高考做最后的冲刺。

Q：作为英语老师，您是怎样把英语教学和班级管理结合起来的？

在我的英语教学实践中，我会从早读开始精心规划每一天的学习任务。早读时，我会先引导全班同学一起朗读，之后再让学生们自行背诵。在这个过程中，我会设定明确的目标，比如每天需要掌握的单词拼写数量。

此外，我会实行小组打卡制度，根据学生的英语水平进行分组，实施差异化教学。我会为不同水平的学生小组布置不同的作业，并在日常教学中引入奖惩机制。

我还鼓励学生在背诵课文时争取提前完成，对于这样的学生会给予额外的奖励和积分。这样的激励措施旨在建立一个既有正面激励又有适当约束的学习环境，以促进学生积极参与并持续进步。

Q：您是如何激发学生的学习动力和潜力的？

首先，我觉得每一个学生他都要设立合理的目标，过高的目标会让他们失去学习动力，过低的目标也会让他们没有学习动机，就是让学生设立合理的期待值。

第二个就是我会设立奖惩措施，比如说我刚刚前面提到的小组打卡，打卡比较好的学生，我就会有相应的奖励给到他们。

第三个就是给予他们情绪价值。其实在高三，学生的压力很大，时不时就会有学生情绪不是特别好，在这个时候我更多的会和学生去共情，先站在他的角度去思考他的问题，然后再告诉他，你这个事情是因为什么会导致这种情绪，最后我们要怎么去解决。就是先让他情绪稳定，他才会有更多的动力和时间真正放在学习上。

Q：在天行，有没有哪位学生给您留下了特别深刻的印象？

在我带的毕业班里，有个学生情绪起伏挺大的，有时候情绪上来了就躲在宿舍不来上课了。但是到了高三，他在九省联考中取得了不错的成绩，这让他有了成就感，找到了学习动力，开始努力追赶。最后，他真的考上了一本大学。

这个孩子能有这样的转变，一方面是他自己下定决心努力，另一方面也离不开我作为班主任的关心。我会在他情绪不好没来上课的时候去宿舍看看他，问问他的情况，有时候他没吃饭，我还会给他带点吃的。就是这些小事，让他感觉到老师是真心关心、爱他的。

这三年下来，我觉得重要的就是陪着这些孩子，不管是学习上还是生活上，给他们支持和鼓励。通过这样的陪伴，帮助他们一点点进步。

肖老师让我们深刻意识到，教师之于高中阶段的学生，像是一束光，可以在他们快速成长的路上提供所需的能量以及提供正确的指引方向。

在天行创世纪，像肖老师这样优秀的班主任很多，他们正用自己的人格魅力和智慧影响每一个学生的心灵，塑造他们独特的个性。他们深信，只要用心教育，用爱陪伴，每一个从天行创世纪走出的学生都将以独特的姿态和才华，在自己的赛道上跑出“加速度”。