·今天是天行创世纪陪伴你的第2226天·

外物之味，久则可厌。

读书之味，愈久愈深。

——《读书录》

卡夫卡曾说，书是用来凿破人们心中冰封海洋的一把斧子。书可以带我们穿破表层的封冻，看到海洋深处。书可以让我们的眼睛变得深邃，也让我们的眼界变得广阔。一本书就像一艘船，带领我们从狭隘驶向无限广阔的海洋。

苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书中也说:“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”孩子爱上阅读，就等于拿到了知识宝库的钥匙，学习文化科目也更加游刃有余。为了培养孩子的阅读兴趣，提升他们的阅读能力，天行创世纪学校建校元年就开设图书馆课程，并献礼世界读书日，开始了图书馆课程展示。与此同时，一场面对更多人的领读者活动，也在天行校园中快乐进行着。

家长领读者：榜样之光

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“成长教育，父母为根。”父母是孩子认识世界、获取知识的第一任老师。孩子的许多日常行为，都是从父母那里模仿来的。一个爱读书的家长，更容易培养出一个爱读书的孩子。引领孩子爱上阅读，家长起着作用。我们欣喜地看到，在天行创世纪学校，有很多热爱阅读并愿意分享阅读的家长。他们用声情并茂地朗读为同学们推荐好书。屏幕下，平时叽叽喳喳的孩子们，在这一刻，都默契地安静了下来，眼里都是对爸爸妈妈的崇拜。“长大后，我要成为跟爸爸一样爱读书的人。”小小的阅读种子在孩子们的心中悄悄种下。

家长领读者

詹梦玥家长《树怪巴克夏》

高语熙家长《影响孩子一生的主题阅读》

教师领读者：熏染之光

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陶行知先生曾经这样说过:“熏染和督促两种力量比较起来，尤以熏染为更重要。”教师热爱阅读，会对孩子起到潜移默化的作用。教师读书给学生听，或把自己的读书收获、体会讲给学生听，可以激发他们的想象力，培养巩固他们读书的兴趣，从而使他们自觉自愿地想去读书。

在此次阅读课程周领读者活动中，教师们一如往常，扮演了引导学生去阅读的角色。她们手捧一本琳达·克兰慈的绘本《独一无二的你》，将里边的文字徐徐道来：“无论你知道多少，总是还有许多未知值得你去探寻......”屏幕上的大海与鱼儿的图片交替播放着，伴随着教师们温柔的声音，孩子们进入了海洋的世界，化身为自由游动的鱼儿，感受着自己身上的那份独一无二。《史记》英雄人物的分享，诗词《沁园春·雪》的朗诵以及英语老师与舞蹈老师的创造演绎英文版《再别康桥》，都让学生们对文学作品的呈现有了更多的了解。

教师领读者们

教师领读者精彩集锦

学生领读者：勇敢之光

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给孩子们提供一个舞台，孩子们就会给你无限的惊喜。学生领读者活动，热情空前高涨。将各班评选出来的作品制成合辑，让学生们认真倾听。《装在口袋里的爸爸》有着一段奇妙的经历，《安徒生童话》讲述着熟悉的故事，《伊索寓言》蕴含小小的智慧；有《十万个为什么》揭示无穷的百科解答......透过孩子们甜甜的童声，书里的内容也变得更加撩动人心。而此刻，所有的天行慧宝们都化身小评委，有条不紊地选出自己喜欢的领读者。四名同学斩获了一等奖，他们分别是：赵姝淇、高语熙、梅洪伟和徐瑞璟。

学生领读者们

四名同学获得一等奖

赵姝淇《装在口袋里的爸爸》

高语熙《一年级大个子二年级小个子》

梅洪伟《伊索寓言》

徐瑞璟《十万个为什么》

合作领读者：亲子之光

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孩子与家长共读一本好书，享受温馨的亲子时光，人间美好不过如此。在亲子共读的这一环节中，四年级A班孙筠甯和他的家人给大家带来了别开生面的阅读分享。孩子稚嫩的童声与大人浑厚的声音交融在一起，变成了一曲莞尔动听的领读乐章。

四年级A班孙筠甯和她的家人们

与家人共读《可爱的中国》

阅读课程周领读者活动完满谢幕，但孩子们的阅读却刚刚开始。天行慧宝们，学校就是你们读书的地方，在春暖花开的季节里，我们捧起书本，让书香飘溢整个校园，让书香荡漾在每个角落，让我们一起在书的海洋中扬帆成长！