“我们没有在外面上过科学类的兴趣班。”这是在2025年第二届“中国天气”小小天气预报员中斩获全国小学组气象发明一等奖，天行小学部五（3）班周煜宸家长在赛后分享的一句话。

你敢相信吗？就是这样一个零课外培训的孩子，在2025年全国气象科普大赛总决赛的舞台上，从全国众多名校和机构选送的优秀选手中脱颖而出，一举斩获全国小学组气象发明一等奖，成为江西省唯一获此殊荣的小学生！

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为了不让南昌梅雨白白流走，他发明节水建筑

周煜宸的灵感源于参观省博物馆时看到的雨水收集系统。他思考：南昌梅雨季雨水成灾又流失，何不收集起来循环使用？于是，他开始查阅资料、研究数据，《新型节水建筑》构想由此诞生。

周同学参观江西省博物馆雨水收集系统

周同学设计的新型节水建筑

这份兴趣的萌芽，也离不开家庭的熏陶。“去到一座城市旅游，博物馆、气象馆、航天馆是我们必逛的景点之一。”周煜宸的爸爸说。 当孩子决定深入研究并参赛时，家长给予了无条件的支持：“这个课题的研究从五年级上学期就开始了。只要他自己感兴趣，想做，我们就是做好一切后勤保障去支持他。”

“妈妈告诉我享受过程就好。”比赛时，当他自信流畅地向评委介绍作品《新型节水建筑》，与全国优秀同龄人同台竞技时，他觉得“比赛的过程太值了”。

这份从容与成长，也深深触动了场外观赛的周爸爸：“通过照片直播，看到孩子大方自信地面对专家提问，那一刻，我觉得他真的长大了。”

科学老师郭春华始终是周煜宸奇思妙想的守护者，鼓励他“大胆创新”，哪怕想法看似“不切实际”；数学老师杨泽剑也利用休息时间帮他补习。“老师们的保护和鼓励，让我越来越敢想、越来越会想。” 周煜宸说。

面对国家级评委，他并不紧张：“把核心亮点讲清楚就好。”拿到全国十佳一等奖，周煜宸的新目标很坚定：“要继续完善作品，希望它真能走进生活，为国家节省水资源。”

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“对科学发自内心的热爱和突破常规的思维”

这份荣誉，离不开郭老师的倾心付出。从市赛、省赛到国赛，郭老师全程陪伴指导，甚至在比赛前夜仍在与周煜宸反复打磨研究报告与PPT。“我们的作品是手工制作的，外观不占优势，”郭老师坦言，“但创新才是核心竞争力。”他引导周煜宸聚焦作品的创新之处和重要价值。

决赛现场，周煜宸沉着自信地阐述发明原理，其创新思维和扎实表达打动了评委，更赢得一位国家级专家的认可，赛后主动添加家长微信表示：“我们很看好这孩子，要好好培养！”

郭老师回忆，早在两年前，周煜宸就曾清晨拿着手绘的长征火箭结构图找他分享，之后也总是和郭老师分享科学想法，探讨创新问题，那份对科学发自内心的热爱令人动容。他思维活跃，敢于突破常规，正是这份纯粹的探索精神，让他在一次次挑战中不断突破。

周同学设计的飞机逃生装置

周同学设计的新型洗手台

周同学设计的轮船结构图

备赛之路并非坦途。从用纸盒、吸管搭建原型，到反复调试解决水循环系统的漏水难题，师生携手攻克了一个又一个难关。赛前，郭老师还模拟评委进行多轮提问，帮助周煜宸完善逻辑、提升表达，为成功打下了坚实基础。

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让每一个独特的“为什么”都被看见

此次夺冠，是天行小学部坚持“自然教育”与PBL项目式学习的生动印证。校园里，从建造“天行桥”到探索水电站原理落成小水电站，再到研究河水净化，一个个真实项目让知识走出课本，让好奇落地生根。

六年级慧宝花了七天时间建的木桥

周煜宸的成功，绝非偶然，也非个别老师的“有爱”所能成就。它源于整个天行教育生态的共识——尊重并守护每个孩子的成长节奏。在这里，教育不是千篇一律的塑造，而是静待花开的陪伴。

正因为秉持这样的理念，每一位老师都深谙：只要孩子“想”，我们就为他搭建舞台；只要孩子在某方面展露专长，我们便倾力呵护这份热爱，成为他们身后坚定的支持者与护航人。

当教育不再只盯着统一的标尺，那些看似“不切实际”的兴趣，才能在包容中生长。天行的可贵，在于用“自然教育”的底层逻辑，发现并滋养每个孩子的独特光芒。

未来，学校将继续深耕这片沃土，让每一个闪着光的“为什么”，都能找到生长的土壤，让每一个独特的梦想，都有机会自信地走向更广阔的舞台，熠熠生辉。