是春天了，有比在山水校园里、阳光下，一群小学生在河边写诗、读诗更浪漫的事吗？

温柔微风中，小桥、流水、阳光、草地、紫藤花、桃花、嫩芽、白鹤、蜜蜂……它们等待着被孩子们写进诗里。

天行创世纪小学部慧宝们沉醉在这春意盎然、生机勃发的清丽校园里了，他们爱极了这样置身于自然的语文课，他们都成了小小诗人！

01用一节课完成的诗歌创作  他们善于发现美、充满想象力

小学部有一群可爱的慧宝，他们有一双善于发现美的眼睛，他们热情、活泼、充满想象力！

让我们一同欣赏四A班孩子们用一节课的时间写出来的诗，感受他们眼中校园春天的独特魅力。

这是属于孩子们的诗歌，由孩子们朗诵起来也格外纯真美好，环绕在这片森林校园上空。

我们仿佛看见花间翩翩起舞的蜜蜂，小河在我们脚边潺潺流过，春蝉在绿叶上栖息……

语文老师万思梦深知学生喜欢一些比较新奇的东西，对外界事物充满着探索的渴望，所以在结束8节课的诗歌单元学习后，就尝试着鼓励学生“小试牛刀”。

在短短40分钟内，四A班的孩子们细心观察校园的春天，用稚嫩而富有创造力的笔触，合作写出了属于自己的诗歌，而且全程没有老师的指导和帮助。

万老师将孩子们的诗做成了诗集 

我们不由地为这些小才子才女拍手叫好，感慨于他们在十岁的年龄便能有如此的才气和创作力；惊讶于短短的几行文字，竟能蕴藏无比丰富曼妙的思绪和灵感。

02呵护生命本真 不愿孩子们才华只用在考试上

教育家苏霍姆林斯基说过：“每一个儿童，都是天生的诗人。”每个孩子都富有无穷的创造力和想象力，只需要轻轻地唤醒他们。

曾看过这样一句话，“童年的纯真里有生命的原本质地，这正是生命的深度。”

在天行创世纪小学部的语文教学中，老师们致力于呵护这份生命本真，他们抓住儿童的天性，尊重儿童的成长规律，最大限度地发掘每个孩子的创作潜能，鼓励孩子们大胆地进行不同类型的创作。

小学部始终坚持语文课要“有意义”，还要有“有意思”，在语文教学上，不局限于课本，不局限于课堂，不局限于考试。

在校园里寻找自然之美

有趣的作文课

大语文课的广泛阅读，写作交际课的实践锻炼，户外语文课的灵感激发......为孩子们提供了丰富的素材和创作动力。

孩子们在课堂上汲取知识，在户外课堂感受自然、观察生活、发现美好，在精神的自由国度里翱翔，在另一个美妙天地中释放无限的可能……

天行创世纪有诗意，愿信手撷取

撰写：Jane                 肖    依

主编：Jane                 肖    依

总编：Adam               林    晨