宿舍楼里，总能看见他们步履匆匆的身影，总能听到他们无微不至的话语；

他们 有母亲的慈爱，有父亲的严格，有朋友的知心；

他们 用心血铸就爱，用爱赢得学生的心；

他们 细心、耐心、平易近人；

他们 理智，宽容，尽心尽力；

他们 日夜守护在同学们的身边；

从清晨叫大家起床，到夜深看着他们入睡；

从准时送同学们出寝去教室，到迎接他们下课归来；

就这样一直在身边、一直在陪伴；

三餐、四季，从朝，至夕，事无俱细，不是家人胜似家人……

他们是谁？

他们就是身为孩子们“半个家长”的生活老师们 

今天我们将带你走近国际部四位生活老师——邱江华、温彬、涂红玲、张芃的工作日常。

01工作再平凡，也要做出色

生活老师的形象没有光环，更多的时候都是默默地忙碌着，国际部生活老师的工作时间跨度长达18个半小时，从早上6:30至第二天凌晨1:00。每天晨曦微亮，生活老师们就开始了忙碌的一天：催促学生起床并洗漱整理内务；待学生离寝后，对寝室卫生进行二次检查清理以及公共区域的水电等设施检查。

中午12:00迎接学生午休，生活老师在走廊巡查，为孩子提供高质量的午休环境，13:10许，他们又会去每一个寝室提醒学生离寝上课。17:00-18:30寝室再次开放，让学生们错峰洗澡洗衣服，生活老师此时叮嘱、指导学生整理内务；下晚自习后，准时清点就寝人数、督促学生洗漱、熄灯，待全部学生安静入睡后，生活老师们一天的工作才算结束。下晚自习后，准时清点就寝人数、遇到学生请假外出的情况必须一一确认几点回宿舍，督促学生洗漱、熄灯，待全部学生安静入睡，多次巡查后，生活老师们一天的工作才算结束。

生活老师每日工作汇报

这就是国际部宿管老师的工作，琐碎而忙碌，但他们的脸上还是洋溢着幸福的笑容。孩子们早晨的一声问候，分享喜悦心情时的热烈拥抱，过教师节时悄悄放在宿管老师桌上的卡片和鲜花，学会整理归纳，独立自理能力增强……这是他们很有职业幸福感的时刻。

02做学生良好习惯养成的“辅导员”

天行创世纪作为一所全日制寄宿学校，每周至少有五个日夜，孩子们是在学校度过，规范的寝室管理是我校的一大特色。

国际部的孩子离开了家人的陪伴，此时正是培养自理能力、生活习惯的好时机。生活老师在管理学生的寝室基本生活的同时，也希望带给孩子们生活经验，教会他们与人相处，拥有良好的生活习惯。生活老师在点点滴滴中教导孩子们如何养成良好的生活习惯，包括整理自己的内务、衣柜、寝室卫生、午休晚寝等等。

一个好的习惯将会成为孩子受用一生的宝贵财富。当然，良好习惯的形成并非一朝一夕，前期需要老师不断地督促引导。针对个别学生动手能力弱，内务乱的情况，张芃老师不厌其烦手把手教学生如何整理内务，从铺床叠被、抺桌子，到收纳物品、扫地、打扫卫生间等。通过一学期的养成教育，其寝室环境已经发生了天翻地覆的变化，当父母看到孩子的改变时，不停地对张老师表示感谢：“孩子长大了，也懂事多了！真心感谢学校和老师的教育。”

03做孩子的知心朋友，与孩子共同成长

在规范化的管理之外，生活老师们对学生也是无微不至的关怀。学生身体不舒服，生活老师会时刻关注，尽心照顾；阳光明媚时，生活老师会将学生的被子统一晾晒；学生情绪低落，生活老师关心询问，尽力疏导；国际部的孩子正处于青春期，他们的独立意识增强，心理向成熟过渡；他们渴望理解与支持，希望自己被更多地接纳和包容。

“我们要善于倾听孩子的心声，孩子们都渴望被了解、被认可、被爱，所以听他们讲讲开心与烦恼的事，与他们分享快乐的成长经历，倾听孩子们遇到的烦恼和忧虑，是我们工作的日常。”温彬老师说。

生活老师正视孩子们的青春期，从生活入手，关注生活细节，去观察孩子们因什么原因而烦躁，设身处地地理解和感受孩子心声。了解情况后，生活老师做孩子的倾听者和知心朋友，进行共情反馈，给孩子做疏导和支持，让孩子敞开心扉，将情绪发泄出来，给予他们温暖。遇到情绪特殊的孩子，生活老师也会和班主任以及家长及时地沟通，寻找原因，努力帮助孩子们走出困境。

这就是天行创世纪国际部生活老师的日常，如春风化雨、润物无声，平凡中彰显着伟大。他们的努力目标，即是让每一位国际部的学子在这里都能感受到家的温馨，让在宿舍的集体时光，成为一段美好珍贵的经历。

编后语

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。

生活老师的故事，一段属于他们平凡而不平庸的人生，他们是天行校园的一道风景，他们是与班主任默契配合的强大后盾，他们是学生心中的一抹暖阳，他们是家长心中的那份信赖，他们一直会，而且将来也一定会——用心陪伴孩子成长，爱每一位孩子，为他们的成长保驾护航！