有位教育学家曾说，“要想让学生爱上学习，首先要让他爱上他的学校，爱上他的班级，爱上他的老师!”这句话深深地影响着二年级A班的班主任徐璟老师。如何让学生爱上她？是徐老师一直在思考、探索的课题。

今天这篇文章的作者是徐璟老师，她在文章中记录了她是如何让学生爱上自己，并且把爱的种子播撒在孩子们之间、师生之间，甚至家校之间。

2020，天行创校元年，我有幸成为其中的一员，成为了二年级A班的班主任，开启了我职业生涯里一段新的征途。何以为师？古人云：师者，所以传道授业解惑也。我也常三省吾身：“我会成为一位怎样的老师呢？”。

二年级A班

唤醒天使的生日会

苏格拉底说，教育的本质是唤醒，开发你的内心。教育给予孩子的不仅是知识，还有成长的信心，对一切美好事物的爱与向往。而老师恰恰需要在摒弃了急功近利的拔苗助长后，潜移默化的育人，唤醒和守护“爱”的种子。

而一位教育学家的话更深深影响了我，“要想让学生爱上学习，首先要让他爱上他的学校，爱上他的班级，爱上他的老师!”

我该如何让学生爱上我呢？思量反复，好的办法就是先了解他们，爱上他们。当孩子们感受到我的爱的时候，自然也就是他们爱上我的时候。

为此，新学期的第一天，我认真阅读了每一个孩子的入学登记表。看着这一张张登记表，就好像一下子认识了这一位位小朋友。谁喜欢画画？谁擅长乐器？谁热爱阅读？我都一一记录。更重要的是，我认真地把孩子的生日整理成册，我想通过营造生日课程创设仪式感，让每一个我班上的孩子都能幸福的与他人分享快乐。

每个孩子的生日都有满满的仪式感

孩子临近生日的时候，我提前送上生日祝福。有爱的家长也总会为班里的孩子们准备一些小礼物。与其分享美食、玩具，还不如约定分享一本好书。感受爱与祝福的同时，更能让孩子体验分享“知识”的快乐和传递友爱的温暖，仪式感也可以起到润物无声的功效。

热心有爱的家长们

相互分享一本好书

今年1月5日是Allen的生日，他给班里的每个孩子准备了分享的图书和生日蛋糕。Allen在大家的祝福声中，默默地许下了自己的小小心愿并把自己精心选择的图书《故宫里的大怪兽》分送给了大家。

Allen的生日

课间去班里的时候，看到有的孩子已经迫不及待地开始阅读书里光怪的故事。我探过身子和孩子共读了几页。可能受小学教育工作的影响，即便我成为了一个大人，依旧喜欢文字图画里构建的神话世界。这本小小画册里神奇的中国怪兽故事，像有魔力一般，把那冷冰冰的故宫建筑群变成了游乐场。我相信这些“有血有肉”的石狮、铜像，会带领孩子们去探究美好的中国民俗文化和自然常识。仪式感营造出书香教室，礼物激励孩子一个个爱上读书，作为班主任，小智慧也会有大功效。

“生日会”里的惊喜“小事”当然不止这一件。还记得初来班里话不多的Ben在生日的时候格外开心的跑过来问我：“Angela你知道我许了什么愿望吗？”我看着孩子稚气又期待的脸庞，微笑着略加思索后说：“这个有点难猜噢！”Ben却认真地说着“我希望我们班越来越好！”我望着他，望着班里每一个孩子天真的笑颜，心里涌出一股难以言喻的惊喜与感动。我很欣慰我的每个孩子幼小的心灵里都盛满了爱意。那一刻，我比任何时候都感恩自己是一个教育工作者，更坚定地相信每个孩子的心里都住着爱人的天使，而我要做的就是不断守护和唤醒这个天使，让每个孩子在友爱的氛围里成长。

Ben的生日愿望和暖心的家长们

一个多学期的相处里，孩子们之间、师生之间，爱的种子已经种下，我更感欣慰的是班上的每个家庭也感受到了班级的爱的氛围。爱自己的孩子天经地义，可我班上的家长们还能那么无私地去爱所有班里的孩子，这真是了不起。而在这种大爱的熏陶之下，学校和家庭之间慢慢也建立了更多的默契。

研学之旅 爱的蔓延

研学那天，Sam妈妈一早送来了各种水果，招呼着说：“徐老师，我怕住校生带的食物不够，就给班上的孩子们备了一些水果！给孩子们吃！”Lee的妈妈则贴心地给每个孩子准备了儿童口罩和晕车贴。

看到家长们对所有孩子细心的爱，我的心温暖。这种爱像一条纽带，紧紧拴牢了我们班级里的每一个小小身躯；这种爱，还会传递，让整个班级营造出温馨、舒适的环境。学生们也越来越热爱生活，享受生活了。

一趟研学旅行，孩子们会给自己的小组取喜欢的队名：闪电、草莓、小虎、机器人；看到漂亮的地方，他们总会说“Take a photo!”，甚至开心地手舞足蹈， 嚷嚷着“Sing and dance. ”；中午用餐时，还没下车，Eric就跑到我跟前说：“Angela ，我要和你一桌！”还提前给我留好了位置；小Jack更是贴心对我说着：“你也吃点米饭吧！”主动帮我盛饭，还认真地问我够不够。

研学旅行

一天中，我欣喜于她们将课堂上学到的知识活学活用于生活中，更欣慰于孩子感受爱的能力和对爱与关怀的真挚表达。

如果说“生日会”是打开班级友爱的一扇窗，很幸运的，我的这群孩子们，在无数个相处的日子里，给我的小小班级筑起了一座可爱的“阳光屋”。

属于二年级A班的“三字经”

当然，教育不仅要有爱，还要有方法。陶行知先生曾说:“教育无小事，事事皆育人；教师无小节，事事皆楷模。”在平时的学习生活中，我身体力行，用细节教育和管理学生。

对孩子进行个性化辅导

在教育管理工作中，我深深体会到“无规矩不成方圆”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。为了形成更好的班风班貌，我细致观察，发现不少小朋友自控力较差，纪律意识较涣散。如何让一群二年级的孩子理解并记牢大篇的校纪班规呢？

古来先贤不乏大智慧者，《三字经》，朗朗上口，做人道理映于其中。我从中得到启迪，花了一个月的时间，和孩子一起创编属于我们二A班的《三字经——一日常规》，一次又一次修改、完善、打磨，终于出品。

《三字经——一日常规》

早读

进教室，看课表，放水杯，回座位，拿书本，大声读。

课前

收桌面，放好书，理抽屉，关书包，地整洁，坐端正，等上课！

课中

认真听，仔细看，用心记； 不插嘴，不说话，不下位；有问题，先举手，再出声；多思考，多提问，多参与。

课间

下课间，要喝水，上厕所，勤洗手；不追逐，不打闹，握个手，好朋友。

午餐

用餐前，要洗手，排好队，直线走，去取餐；用完餐，擦嘴巴，收干净，放餐盘，回座位。

午睡

午睡时，要安静，休息好，身体好。

自习课

做作业，要认真，握好笔，坐端正；不拖拉，能按时，今日事，今日毕！

二年级，班集体，讲文明，懂礼貌，互帮助，同进步！

《三字经——一日常规》

孩子们很快便把班规牢记于心。通过班规的细化管理和实实在在的指导，孩子们在生活上、学习上都有了一些改善和进步。

优秀的孩子们

为了更好地培养孩子们主人翁的意识，我给每位孩子都安排了各自的班级职务，人人有事做，事事有人做。通过捕捉孩子们平时学习生活的一些细节。我看到了孩子们更多好的表现和进步，发现了每个孩子都有自己的闪光点，借我们班会课的机会教会孩子学会点滴成长，要善于用发现美的眼睛去寻找他人的长处，成为自己的榜样！每个孩子学习一个他人的优点，化为行动的力量，就能成为更优秀的自己！教学相长，家长们也得到了收获，并把它分享在了自己的企业管理中。

家长对班主任的认可

共同成长 相互成就

本学期我们举办了一场书写大赛，孩子们个个摩拳擦掌，都拿出了自己的看家本领，让我欣喜的是Albert和Merlin两个小朋友的书写进步的大，不禁回想起你们从初的字母ABC，到简单的英文单词，再到现在的Rhyme。我对你们每一次家作的严格要求，每一次不厌其烦地耐心指导，每一次个辅的悉心陪伴。也让你们懂得每天努力一点点，才会每天进步一点点！在英语的学习中，我们都体会到了无比的快乐，遇见了更好的自己。

英语课

书写大赛

孩子们的书写进步大

教师生涯里，有欢笑，有泪水，有欣慰。这三尺讲台虽小，却是我坚守初心的“考场”。我愿站在这里，以我所学教诲你，以我所爱温暖你，以教师之名，给你扶摇的助力，伴你一路前行！