近日，天行创世纪学校初中部期中考试成绩出炉：初中部每个班级各学科的优秀率、及格率都较之前取得了很大的进步。

除此之外，我们时常可以看到初中部学生在食堂排队打饭时捧着一本书看、或者在课间低头做笔记，利用缝隙时间学习的场景。

在食堂排队打饭时也不忘学习

利用缝隙时间学习

而这些优异成绩和细微变化的背后是源于近段时间初中部推出的一系列新举措。

组织架构调整 教育理念升华

基于实现初中到高中人才贯通培养模式的考量，4月中旬，天行创世纪学校任命高中部校长唐镇南先生兼任初中部校长，初中部及高中部合并为中学部。

唐镇南校长是一位身体力行的领导者。除了“唐校”这个称呼，他还经常被孩子们尊称为“唐公、唐爸”。

中学部校长唐镇南先生

他常说：“每个学生都是我的孩子”，“因为我的存在而让他人感到幸福是我的幸福”，“每一位老师都各有特色”，“要让老师有尊严地在这里上课”，正是这位有着不竭的正能量和一颗海纳百川的包容之心的可亲可敬校长，带着初中部全体师生乘风破浪。

八（1）班学生余昊泽家长在与唐校长深入接触后感慨道：“我一直在寻找像唐校这样的好校长，现在我找到了。我的孩子以后读书都跟着唐校，哪都不去了。”

教育的本质是发现、点燃、陪伴、引领，初中部老师24小时陪伴学生，身体力行践行着“点燃、陪伴、引领”的校风。点燃学生的兴趣与激情，陪伴学生思考反省，用自身言行引领学生严格要求自己、见微知著，让学生在好玩、好奇、好学中做更好的自己。

围绕教学、德育 扎实展开行动

围绕“发现、点燃、陪伴、引领”的教育思想，初中部在教学中做出以下举措：

课程调整

实施学科考试化，考试平时化，以考代练，以考促练，以考发现学生问题，对学生问题进行课后辅导跟踪，有针对性的掌握学情。考试全部在规定时间内完成，让学生养成完成作业的习惯。教师当天批改，并在每一份试卷中写上评语，每一句评语都是对学生的鼓励、关怀和期待，希望孩子们找到问题，对症下药，并在第二天讲评试卷。

试卷中的评语

分层教学

对于学习能力较强的学生，由教师进行个性化学情指导和学习布置，让学生自学，并安排个性化试卷，教师考后进行面批指导。

个性化指导

周练

每周利用周天下午、晚上时间对学生进行一周所学知识的集中检测，并在每天晚上对当天的主学科所学内容进行考试，及时巩固消化，作业做到知识点堂堂清、日日清、周周清。对学生的周练成绩进行动态化跟踪，及时肯定进步、突出的学生，激发学生的学习自信和兴趣，对中上学生的薄弱环节进行个性化培优，对退步及落后的学生进行个性化辅差。

加强教学教研、集体备课

初中与高中无缝对接，充分利用高中资源指导初中，既向中考要分数，也提前培养学生的未来高中学习意识。

充分开展第二课堂，培养学生的综合素养

初中部利用下午最后一节课对学生球类、棋类、文艺、绘画等兴趣爱好进行培养，让每一个学生都能全面发展，定期举行相关比赛或活动进行展示。

开办国学课堂

把语文、政治、历史等学科整合起来对学生进行集中的传统文化教育（《弟子规》、《朱子家训》等），培养学生对中国传统文化的热爱。努力践行立德树人理念。

唐镇南校长就曾在4月底给初中部学生开设一堂内容为《中学生必须知道的“一二三”》的讲座，引导学生树立正确的三观，勉励学生为中华之崛起而读书。不少学生在听完唐校长的讲座后收获良多，有学生在日记中这样写道：“今天去听了唐校长的演讲，深受感悟。一番演讲，刷新了我的三观，使我重新对三观有了认识，认识到了什么是真正的三观。之后，我会不违反那些不该违反、触碰的东西。认真学习每一天，先让父母为我而感到幸福，再让别人为我感到幸福，不让父母为我操心，而是为我感到幸福。”

讲座现场

学生的日记

在德育方面，初中部特推出全员导师制。“导师”指导，原本是高校里研究生阶段才享有的待遇，但有幸的是天行创世纪学校初中部的学子们也有自己的导师啦！他们是思想的引领者、心灵的呵护者、学业的辅导者、生涯的引导者、生活的指导者。

每位老师跟孩子结对子，每周交谈1-2次，倾听学生在学习、生活中的困惑烦恼，并详细记录，用成年人的思想指导孩子走出困境、向上向美。

导师面谈记录表

初中部老师用爱与智慧，发现学生的闪光点，点燃学生的激情，用知识和爱心陪伴学生的成长，引领学生走向适合他们自己的道路，为孩子成长赋能。

天行创世纪学校作为一所开办一年不到的新学校，外界的质疑声较多，正是由于外界的质疑，让我们永远处在忧患之中，不断地鞭策着我们努力向前进，不敢松懈。我们怀抱着开放的心态办学，也欢迎社会各界人士建言献策。