“她让我学着面对自己害怕的事情，原来也没那么可怕嘛。”

“她让我知道面对一切糟糕的事情，都可以说‘没关系，没关系’”

“她让我学着喜欢自己，自己照顾好自己。”

“她让我知道‘勇敢’是能在黑暗中保护自己。”

——四年级学生们谈雷娅萍老师的绘本班会课

她是四年级慧宝们一致评价的“既温柔又严厉”的老师，她是慧宝们又敬又爱的老师，她是天行创世纪小学部四年级A班的班主任——雷娅萍。从教22年来，全身心投入教学，她用真心、诚心、爱心对待每一位学生，获语文学科基础教育新课程师资骨干教师，“成龙杯”作文大奖赛“辅导员”，多次获学校教师、班主任称号。她是会用绘本教育孩子的“人师”。

一个没有班长的班级

雷老师所带的四年级A班是个没有班长，学生自我管理的班级。

没有“班长”这个“小霸王”，每个学生都有权力管理班级，“主人翁”意识就这样悄然进入这些天行慧宝们的身体里。四年级A班每个“小主人”都表示很喜欢这个没有班长的班级，而他们之间的友爱更是溢于言表。

乐于交流的高语熙说：“我感觉这个班的同学都比以前学校的同学更友好，更愿意互相帮助。天行创世纪学校里，我的好朋友也更多了。”

善解人意的詹梦玥说：“我一直很关心自己的同学，但不知道为什么以前班上的朋友很少，现在这个班所有的同学都是我的好朋友。”

学着自我管理的慧宝们，是怎么做到约束和规范自己的行为呢？原来，雷老师非常注重班级文化建设，制定了班级公约。班上每位慧宝都是她的好帮手，他们互相督促自己遵守班级规则。

颇有主见的胡瑞琦说：“班长就像班上的一个‘霸王’，他自己有时候也会做得不好。没有班长，我们自己也能管好自己，因为雷老师给我们建立了班级公约，每个人都要遵守班级规则。”

喜欢历史、关心时事的陈子曈说：“雷老师告诉我们，班干部不是‘官位’而是服务同学的岗位。只要愿意为别人服务，他就是同学心目中的好干部。我知道，这就叫‘人人为我，我为人人’吧。”

没有“班长”这位老师眼中的好帮手、同学眼中的小霸王，雷老师用明晰的班级制度进行班级管理。班上每个学生都是班干部，他们都乐此不疲地服务着班集体，服务着天行创世纪小学部。

在小学部阅览室里，你常常能看见他们整理书籍、打扫地面、收拾桌椅的身影；在下雨天的小学部，你常常能看见他们帮助各班分领餐具、归整餐盘的身影；在早晨走向小学部的路上，你常常能撞见他们在站岗迎接低年级同学上学；在傍晚放学的校车队伍前，你常常能撞见他们在带领其他慧宝们整齐地走向校门口......除此之外，他们还积极帮助低年级慧宝、新生慧宝融入天行创世纪小学部。

在班级里有浇花护卫、书柜讲台管理员、带队小能手、教室环境守护员、各科助教们等班干部们互相服务着。

雷老师说，他们都在服务他人的过程中找到存在感，并从中体会到自我价值。感受到自己在校园内的存在价值的孩子才会对校园内的一切感兴趣，对课堂感兴趣，从而对学习感兴趣。

四年级赵思远的妈妈感慨道，儿子每天都在“成长”。曾经被班主任训斥不打扫卫生的他，竟然主动在运动会那天帮助同学一起打扫包干区卫生；曾经常在学校事不关己的他，竟然主动帮助低年级孩子分领餐食；曾经非得妈妈督促才愿学习的他，竟然主动和妈妈分享自己的学习近况......

四年级付一淳的妈妈惊喜道，儿子现在非常爱阅读，主动要求多买些课外书籍。各学科作业，她也不用操心了，孩子回家玩耍的时间变多了。

四年级李笑颖妈妈欣慰道，女儿越来越独立了，学着自己去与老师、同学沟通了。曾经在家下楼玩耍、学习时不见她笑容，而今她的欢笑声充斥着楼道。

一位“授之以渔”的语文老师

很多曾经不喜欢上语文课、语文成绩难以提升的慧宝，爱上了雷老师的语文课。

“严厉的雷老师上起语文课来，就变得温柔了。”四年级陈子曈说。

“雷老师会教我们很多学习方法，我感觉她是个很有教学方法的老师。”四年级胡瑞琦说。

比起教授语文知识，雷老师更注重教授慧宝们语文的学习方法。她会带慧宝们去计算机房上网，学习如何搜索作文素材；她会带慧宝们走出教室，走近自然，去观察和记录，为作文增添真实感受；她会强调平日积累，慧宝们可以自主选择背诵文言文或是现代文。她还会经常问慧宝们：“你们有什么方法吗？”

很多“经师”会陷入形式主义的泥沼，而雷老师常常不追求形式，不为“渔”而“渔”。“背课外文章，就像吃烤鸡，把肉留下，骨头吐掉。雷老师说，变动部分，没关系。”四年级胡瑞琦说。

四年级李笑颖妈妈讶异道，雷老师让女儿在玻璃上写生字、拆分生字，不仅将生字记住了，而且语文成绩整整提高了20分！

让绘本走进班会课

天行创世纪小学部的班会课，是德育的课堂。多少“经师”拿着一本《道德与法治》上着所谓的“思想品德课”？雷老师让绘本走进德育课、走进班会课、走进班级管理和学生自主管理。

绘本是常见的语言课程拓展教材，但它更是“人师”教育工作的利器。雷老师利用一些生动有趣的绘本故事，培养慧宝们自律、自信、乐于分享等良好品质，还让慧宝们学会了怎样与别人交往，促进了良好班集体的形成。

Q:

班上调皮捣蛋的学生太头疼，怎么办？

A:

雷老师带慧宝们读《大卫惹麻烦》。他们就像故事里的有些横行无忌的大卫，而雷老师就是他们的“妈妈”，每一个孩子都是她的小宝贝，只要做错了事情能够勇于承认，知错能改就是好孩子。慧宝们听了以后很感动，主动协助老师进行班级管理。

Q:

学生队伍秩序混乱，怎么办？

A:

雷老师带慧宝们读数学绘本故事《鼠小弟爱数学》之《一个老鼠一个窝》。虽然看起来是在讲数学的一一对应关系，但她巧妙地将其融入到班级常规管理中。让慧宝们明白排队时也要一个同学一个点，只有站在自己的位置上，队伍才能保持整齐。瞧！只要值日委员喊一声“一只老鼠一个窝”，所有的孩子们便知道是什么意思，立刻站在属于自己的交叉点上，队伍也立刻由歪歪扭扭变得整齐有序。

Q:

学生之间矛盾冲突不断，怎么办？

A:

雷老师带慧宝们读情绪管理绘本《我不想生气》，让慧宝们知道生气是个大火球会烧自己。要生气时深呼吸，找一个安静的地方静静，或找一个知心朋友倾诉。绘本《没关系，没关系》《小乌龟交朋友》，让慧宝们学会和睦相处，化解矛盾冲突。

绘本没有说教，没有斥责，通过有趣好玩的绘本故事将班级管理融合进去，让班级繁杂事务变得简单轻松。雷老师相信，学生类似的自我发现、自我纠正、自我成长都会奇迹一般悄然地发生在多次翻阅与倾听的过程中！随着阅读的深入，学生感受到的更是“润物细无声”的教育之精妙。

雷老师在学部管理时充分挥洒热情，在家校沟通时尽心服务，是天行创世纪小学部真正的“三栖”教师，更是“人师”之范。

四年级赵思远妈妈感恩道，雷老师是位真正在育人的班主任，有她，自己不再孤立无援！